Planificaciones

HORARIO

07h00 a 15h30, 8 horas diarias

DISTRIBUTIVO DE TRABAJO

Funciones directivas, 34 horas semanales

Asignatura Programación en Lenguajes Estructurados del Bachillerato Técnico, 5 horas semanales en Segundo Año.

Asignatura Monografías del Programa de Diploma del Bachillerato Internacional, 1 hora semanal, en Primer Año.

SÍLABO O PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Planes anuales.- Presentado al inicio del año escolar.

PLAN ANUAL

DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: Monografías					Curso: Primer Año del Programa de Diploma		Nº Periodos:  40		Año Lectivo: 2015 – 2016
Docente: Leonardo Flores					Fecha Inicial: 01 – 09 – 2015		Fecha Final: 22 – 06 - 2016		Paralelo: A
Objetivo educativos del año:			• Realizar una investigación independiente sobre un tema bien delimitado. • Desarrollar habilidades de investigación y comunicación. • Desarrollar habilidades de pensamiento creativo y crítico. • Llevar a cabo un proceso sistemático de investigación adecuado a la asignatura elegida. • Experimentar la satisfacción del descubrimiento intelectual.
Objetivos educativos del área:			·      El aprendizaje que se realiza mediante la investigación y redacción de una monografía, tiene muchos puntos en común con el desarrollo de las características descritas en el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. ·      Los alumnos son, en gran medida, responsables de su propio aprendizaje, a través del cual adquieren y comunican una comprensión y conocimientos profundos sobre los diversos temas. ·      El proceso de investigación necesariamente implica desafíos y reflexión; una mentalidad abierta, equilibrio e imparcialidad son prerrequisitos fundamentales para elaborar una buena monografía.
Eje curricular integrador:			Los estudiantes adquieren y comunican una comprensión y conocimientos profundos sobre los diversos temas de investigación para la elaboración de las monografías.
Evaluación diagnóstica:			Elaboran un ensayo sobre monografías en el Programa de Diploma.
PRIMER QUIMESTRE						SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUE 1 Normas APA y Ensayos		BLOQUE 2		BLOQUE 3		BLOQUE 4		BLOQUE 5	BLOQUE 6
1.1. Indicaciones generales. 1.2. Citas de autor. 1.3. Citas textuales. 1.4. Componentes de un ensayo. 1.5. Presentación de un ensayo. 1.6. Análisis de un ensayo. 1.7. Elaboración de un ensayo.		2.1. Revisión de un ejemplo de monografía del BI. 2.2. Proceso de investigación 2.3. Estructura de la monografía 2.4. Elección del Tema. 2.5. Contextualización del problema. Antecedentes. 2.6. Justificación. 2.7. Objetivo general.		3.1. Objetivos específicos. 3.2. Principales impactos. 3.3. Descripción del proyecto. Capítulos de los objetivos específicos. 3.4. Desglose de esquemas de contenidos I. 3.5. Desglose de esquema de contenidos II. 3.6. Desglose de esquema de contenidos III. 3.7. Organización metodológica.		4.1. Métodos generales. 4.2. Métodos específicos. 4.3. Técnicas de investigación. 4.4. Cronograma de actividades. 4.5. Recursos y presupuesto. 4.6. Fuentes de información. 4.7. Anexos.		5.1. Pautas éticas para la investigación y el trabajo de campo de la Monografía BI. 5.2. Políticas BI experimentos con animales. 5.3. Objetivos de evaluación BI. 5.4. Criterios de evaluación BI. 5.5. Investigación y redacción de una monografía BI. 5.6. Redacción de la monografía BI	6.1. Elaboración de la monografía según los lineamientos establecidos en la guía de monografías del BI. 6.2. Revisión según los criterios de evaluación. 6.3. Socialización de la monografía al docente de una asignatura del Programa de Diploma
Periodos: 7		Periodos: 7		Periodos: 7		Periodos:  7		Periodos: 6	Periodos: 6
Metodología:	Anticipación.- -          Se partirá de ejemplos de la vida real o a través de metáforas reales, donde se motive el estudiante al proceso de gestión de aula, el trabajo será eminentemente inclusivo, con actividades individuales, grupales, de investigación y evaluación permanente. Construcción del Conocimiento.- -          Este proceso psicopedagógico se lo hará a través de la concientización, empoderamiento y aplicación en casos de la vida diaria; se potenciará el trabajo colaborativo y de aplicación práctica con honestidad académica en la elaboración de actividades de refuerzo en casa, con el control de padres de familia y el monitoreo por medio de las redes sociales que el docente administrará, guiará, supervisará y evaluará. Consolidación.- -          Es la evidencia del cambio de conducta del alumno en su formación permanente y la consolidación de los logros alcanzados según los niveles establecidos en los estándares de calidad educativa y las competencias establecidas en el perfil del Programa de Diploma del Bachillerato Internacional.
Recursos:	-          Laboratorios de informática -          Videos -          Material de aula -          Libro Proyectos, Tesis y Marco Lógico -          Guía de Monografía 2013 del Bachillerato Internacional. -          Software Office.
Evaluaciones:	-          Individuales -          Grupales -          Trabajos de investigación -          Pruebas escritas
Bibliografía:	-          Libro “Proyectos, tesis y marco lógico”, Miguel Posso, 2012. -          Guía de Monografías de Grado 2013. BI.
Observaciones:	Dentro del proceso de formación se fomentará la honestidad académica, el trabajo investigativo individual y grupal.

Vicerrectorado                       Jefe de Área                           Docente

PLAN ANUAL

DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: Programación en Lenguajes Estructurados.					Curso: Segundo Año Aplicaciones Informáticas		Nº Periodos:  200		Año Lectivo: 2015 – 2016
Docente: Leonardo Flores					Fecha Inicial: 01 – 09 – 2015		Fecha Final: 22 – 06 - 2016		Paralelo: A
Objetivo educativos del año:			Desarrollar aplicaciones informáticas realizando la programación, pruebas y documentación de las mismas de conformidad con los requisitos funcionales, especificaciones aprobadas y normativa vigente.
Objetivos educativos del área:			Desarrollar programas en el lenguaje de programación JAVA para la solucionar problemas, utilizando código y objetos.
Objetivos educativos del nivel:			Elaborar, adaptar y probar programas en lenguajes de programación estructurados.
Evaluación diagnóstica:			Niveles de conocimientos de lenguajes de programación estructurados y orientado a objetos.
PRIMER QUIMESTRE						SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUE 1 Introducción a JAVA, estructuras principales del lenguaje, objetos y clases		BLOQUE 2 Herencia, clases internas e interfaces		BLOQUE 3 Programación de gráficos y eventos		BLOQUE 4 Componentes Swing, aplicaciones y applets		BLOQUE 5 Tratamientos de errores y programación genérica		BLOQUE 6 Colecciones y programación multihilo
SEMANA 1: a)        Presentación del docente y estudiantes y Conversatorio de metas propuestas por los estudiantes. b)        Establecimiento de compromisos de los estudiantes con la asignatura. c)         Conocimiento del sistema de evaluación y lectura del Código de Convivencia Escolar – Estudiantes. d)        Ensayos. SEMANA 2: 1.1.   Programación del Lenguaje de Programación JAVA. 1.2.   Instalación de Eclipse y JRE. 1.3.   Temario de JAVA. 1.4.   Estructuras principales del lenguaje. 1.5.   Sintaxis del lenguaje. SEMANA 3: 1.6.   Declaración de variables. 1.7.   Declaración de Constantes y Operadores. 1.8.   Errores comunes de variables, constantes y operadores. 1.9.   Expresiones matemáticas y funciones con la clase Math. 1.10.         Otras funciones Math. SEMANA 4: 1.11.         Manipulación de Cadenas. Clase String. 1.12.         Métodos de la clase String. 1.13.         API de JAVA. 1.14.         Entrada de entrada y salida de datos. 1.15.         Formato de salida y entrada de datos. SEMANA 5: 1.16.         Estructura de control IF. 1.17.         Estructura de control SWITCH. 1.18.         Ciclos repetitivos o bucles. 1.19.         Bucle while. 1.20.         Buble do-while. SEMANA 6: 1.21.         Bucle for. 1.22.         Aplicaciones con for. 1.23.         Matrices. Concepto y Sintaxis. 1.24.         For … each 1.25.         Matrices bidimensionales.		SEMANA 7: 2.26.Arreglos bidimensionales. 2.27.POO. Programación Orientada a Objetos. 2.28.Clases y objetos. 2.29.Modularización y Encapsulamiento. 2.30.Métodos Getters y Setters SEMANA 8: 2.31.Propiedades de los objetos. 2.32.Uso de clases dentro de un objeto. 2.33.Objeto empleado 1. 2.34.Objeto Empleado 2. 2.35.Objeto Empleado 3. SEMANA 9: 2.36.Uso final de Constantes. 2.37.Variables y constantes de la clase static 2.38.Métodos static 2.39.Sobrecarga de constructores. 2.40.La herencia I SEMANA 10: 2.41.La herencia II 2.42.La herencia III 2.43.La herencia IV. Polimorfismo. 2.44.La herencia V. Casting. 2.45.La herencia VI. Clases abstractas. SEMANA 11: 2.46.La herencia VII 2.47.Modificadores de acceso 2.48.Tipos enumerados 2.49.Interfaces I 2.50.Interfaces II SEMANA 12: 2.51.Interfaces III 2.52.Interfaces IV 2.53.Clases internas I 2.54.Clases internas II 2.55.Interfaces swing SEMANA 13: 2.56.Colocando el Frame I 2.57.Colocando el Frame II 2.58.Escribiendo en el Frame 2.59.Dibujando en el Frame 2.60.Dibujando en el Frame II		SEMANA 14: 3.61.Colores en el Frame 3.62.Trabajando con fuente 3.63.Incluyendo imágenes 3.64.Incluyendo imágenes II 3.65.Eventos I SEMANA 15: 3.66.Eventos II 3.67.Eventos III 3.68.Eventos IV 3.69.Eventos V 3.70.Eventos VI SEMANA 16: 3.71.Eventos VII 3.72.Eventos VIII 3.73.Eventos IX 3.74.Eventos X 3.75.Eventos XI SEMANA 17: 3.76.Eventos XII 3.77.Eventos XIII 3.78.Eventos XIV 3.79.Eventos XV 3.80.Eventos XVI SEMANA 18: 3.81.Layouts I 3.82.Layouts II 3.83.Layouts III 3.84.Layouts IV 3.85.Layouts V SEMANA 19: 3.86.Introducción de texto 3.87.Introducción de textos II 3.88.Cambios en el campo de texto I 3.89.Cambios en un campo de texto II 3.90.Áreas de texto SEMANA 20: 3.91.Áreas de texto II 3.92.Casillas de verificación 3.93.Botones de radio 3.94.Botones de radio II 3.95.Cuadros de texto desplegables		SEMANA 21: 4.96.Control deslizante I. 4.97.Control deslizante II. 4.98.Jspinner I 4.99.Jspinner II 4.100.      Construcción de menús. SEMANA 22: 4.101.      Práctica guiada I 4.102.      Práctica guiada II 4.103.      Práctica guiada III 4.104.      Práctica guiada IV 4.105.      Práctica guiada V SEMANA 23: 4.106.      Práctica guiada VI 4.107.      Imágenes en los menús. 4.108.      Menús con checkbox y radiobutton 4.109.      Menús emergentes. 4.110.      Atajos del teclado SEMANA 24: 4.111.      Barra de herramientas 4.112.      Barra de herramientas II 4.113.      Barra de herramientas III 4.114.      Barra de herramientas IV 4.115.      Barra de herramientas V SEMANA 25: 4.116.      Barra de herramientas VI 4.117.      Aplicaciones gráficas. Disposiciones avanzadas III Spring II.
Periodos: 35		Periodos: 35		Periodos: 35		Periodos:  35		Periodos: 30		Periodos: 30
Metodología:	Anticipación.- -          Se partirá de ejemplos de la vida real o a través de metáforas reales, donde se motive el estudiante al proceso de gestión de aula, el trabajo será eminentemente inclusivo, con actividades individuales, grupales, de investigación y evaluación permanente. Construcción del Conocimiento.- -          Este proceso psicopedagógico se lo hará a través de la concientización, empoderamiento y aplicación en casos de la vida diaria; se potenciará el trabajo colaborativo y de aplicación práctica con honestidad académica en la elaboración de actividades de refuerzo en casa, con el control de padres de familia y el monitoreo por medio de las redes sociales que el docente administrará, guiará, supervisará y evaluará. Consolidación.- -          Es la evidencia del cambio de conducta del alumno en su formación permanente y la consolidación de los logros alcanzados según los niveles establecidos en los estándares de calidad educativa y las competencias establecidas en el perfil del bachillerato técnico de servicios en Aplicaciones Informáticas.
Recursos:	-          Laboratorios de informática -          Documento digital del lenguaje de programación JAVA -          Material de aula -          177 videos de programación JAVA -          Software JDK -          Software Eclipse
Evaluaciones:	-          Pruebas escritas -          Autoevaluación -          Heteroevaluación -          Coevaluación -          Rúbricas -          Trabajos de investigación
Bibliografía:	-          Libros electrónicos de programación orientada a objetos JAVA.
Observaciones:	Dentro del proceso se utilizará algún otro tipo de software para la creación de programas locales y para la web por cada uno de los estudiantes como requisito para aprobar la asignatura.

Vicerrectorado                       Jefe de Área                                                  Docente

Bloques curriculares.- Se presenta a la finalización de cada parcial.

Planes de clases.- Son actividades diarias según la planeación de la clase.